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图文报道 > 早期教育国际论坛--多元文化与早期教育
成都加州阳光幼儿教育机构负责人于小林发表演讲

 

目前的教育提出了一个新的概念,世界公民。这使得我们对教育课程和教育方法有了调整的时期,进而形成一个文化职能与世界公民教育。文化职能鉴定为全球化多元文化和相关问题的能力,在认知语言,认知情绪的人格等方面,对于不同文化的产品现象,象征符号规范的价值观以及精神取向等等的能力,这正好是作为世界公民所必须具备的能力。

文化职能与幼儿教育,早在上世纪初培养世界公民的目的,培养世界公民的问题。在幼儿发展心理学等方面的实证,基于60余年的数据所做的实战理论,进行文化幼儿教育的开发,进行实践探索。美国城市学院的教授提出了,理解交流的宏观标志,同时中国传统文化范畴等等。中国人早就在自发和非自觉的培养幼儿的智能,我们结合幼儿的特征以及中国本土的课程。观察豆渣煮糊等等过程,发现物质形态的转变。通过光纸坊和阳光诊所的方式,站在他人的立场看问题。文化间的交流告诉儿童在同一个工作过程中需要不同的资源。让幼儿在表演中达到宽容。特别训练营,从小培养理解与关心。影响我们的世界观的力给,从各种现实生活中角色扮演中体现自然的关系。

先后引进了高端课程,多能课程,方案教学课程全员教学课程等等,这些课程表现在四个方面。表现全球化和本土化的结合的特征。第二,表现为生态和可持续化发展与人类追求的特征。第三,教学方法为纽带,专门化结合的特征。第四从工具来看,本土,国际性结合的特征。谢谢大家!

(本文根据会议现场速记整理而成)



成都市新都区第一幼儿园党支部书记、园长赵敏发表演讲
陕西省西安市户县玉立教育集团董事长、户县玉立芳华幼儿园园长张玉芳发表演讲
 




























 

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