尊敬的���宾：

上�好�我们认为：学校艺术教育��是�高学生艺术技能的主�途径，还是促进人的�展培养现代人的有效手段；��是丰富学生校园生活的��途径，还是师生体验幸�生活的有效载体；��是学校文化建设的��方�，还是学校特色�展的�破�。

我想和大家分享一下四个方�的实践体会：

一ã€�内外兼修  引领情趣

学校建有专门的艺术活动中心，学校电视��音�教室�器�练习室�陶艺��美术画室一应俱全。学校教学楼�图书馆�食堂等公共场所都悬挂有�师或者学生自己的绘画�摄影�书法等艺术作�，润物无声。在开�开足艺术课程的基础上，开辟校园艺术课程，举办校园艺术活动，�到�个季度都有一项艺术活动�为校园热点。

二ã€�分级组织  夯实基础

我校艺术教育��实行“教师——�级——社团——年级——学校�五级�障。（一）国家规定的基本艺术课程由音美教师负责，对艺术特长生培养实行导师负责制；（二）激励�级进行富有个性的艺术活动开�，评选�级艺术特色活动项目；（三）学校课程表�周专列一节艺术活动课由年级统一安排艺术活动；（四）学校指派专门教师管�和外�专家指导艺术社团�展，�期举办一次高水平讲座；�年举办一次社团节。（五）学校�好�观指导�调控��务工作。学校抓大放��层层�障，艺术教育的学生基础进一步夯实，学生队�整体艺术素养得到��。

三ã€�丰富活动    陶冶性ç�µ

我们�断超越常规艺术课堂教学，策划了多�艺术活动：高��一年级的主题文艺周。如：主题电影周�课本剧汇演周等。高��二年级��设计了专题教育活动，例如：��礼仪教育策划“亮丽�春秀�，��生命教育策划教室美化设计大赛��歌�徽创�大赛等；毕业年级策划了�级风采展示大赛等。�视打造好两个艺术活动精�——歌舞晚会�新年音�会。歌舞晚会在学校举办了8届，新年音�会在娇�音�厅或者锦城艺术宫连续�功举办了17年。

实践告诉我们，学校艺术教育必须�有扎实的活动�底色，更应该有自己的精�树底气。

å››ã€�å�‘展能力    å�¯è¿ªæ™ºæ…§

艺术教育是有层次的，我们��分两步走。

第一步“培养观众�，主�是培养学生文明�与艺术活动的�识。

（一）�视艺术常识培训。以音�会为例：会�，我们�集中全体学生，开设电视讲座，培训欣�音�会该如何�装，怎们进场，怎么欣�，怎么退场等细节。

（二）严格实施文明�导。�类校园艺术活动都有由学生会�团委组织学生干部组�文明�导员�礼仪引导员�校风�查员�纠正�文明�与行为。

（三）评选“文明观众集体�。�次�大艺术活动�，德育处都会组织评选“文明观众集体�。

第二步“培养演员和导演�，主�指�高学生艺术素养和�展艺术创新能力。

（一）开展活动项目招标。�年推出一个艺术项目��学生进行招标，由学生具体承办。

（二）�集标识�文案创�。�项艺术活动我们�全校学生�集命��门票设计方案�海报设计方案或者�类徽标。

（三）推行海选。歌舞晚会的节目�校园歌手大赛��海选。

我们认为，学校艺术教育必须�少数人的事为多数人的事，�技能习得性的事为智能创�性的事。回顾近年我校艺术教育实践，�以归纳为“四�四化�。“四��就是抓了四个结�，�显性与�性结��课堂与活动结��通俗与高雅结��普�与�高结�；“四化�就是环境默化�任务分化�活动�化�能力深化。

谢谢大家�