尊敬的国内外来宾，大家下午好，能够参加这样高级别的会议，并且要立足于长远，以北京大学国际校友为例为题发言，我感到非常的荣幸。前面的演讲嘉宾分别代表国家、政府和研究机构不同，我只是一个普通的教授，我只代表我自己，这也表明了本次论坛的包容性和开放性。我来自北京大学国际关系学院，北京大学是中国建立最早的大学之一，明年是它的120年华诞。为了迎接120年校庆，北京大学设立了一个国际校友口述访谈项目，我是这个项目的主持者之一和参加者。为了完成这个项目，近年来，我先后到了罗马尼亚、匈牙利、法国、德国等，对于不同时期在北京大学学习过的国际校友进行口述访谈，已经发表了几十篇文章。本月我即将去非洲继续从事这项工作，下面结合我对国际校友的访谈，谈一谈我对国际教育合作的两点看法。

第一，国际教育合作，特别是跨国人才的培养要立足于长远，它是长期的工作，不是短期行为。跨国人才的培养要立足长远，不能也无法急功近利，几个月、一两年不可能培养出杰出的、合格的国际人才。北京大学是一所国际化程度比较高的综合性大学，从1952年到2015年，北京大学共接受了来自195个国家和地区的88368名留学生，2016年，接收了6756年，2017年，接收了5717名，当中有本科生、硕士生、博士生和普通进修生。经过几十年的不懈努力，北京大学培养了一批具有北大精神、中国情怀和国际视野的友好人士。据不完全统计，曾经担任过，或者是现任各国驻华大使和公使有50多人，国际校友以及更多的在各行各业，在自己的工作岗位上默默耕耘的国际校友，促进他们国家和中国的友好关系，在加强与中国的教育文化合作和交流方面，在为他们自己国家的建设和方面，都做出了重大的贡献。北京大学在国际人才培养方面，之所以有显著的成就，就是他几十年不懈的努力，第二，国际教育合作也是一项立足于时代需求的务实，而不是点缀合作与友好的形象工程。北京大学培养了8万多名各国的国际校友，在不同的时期，在国家、专业的分布上，都是和中国，和这些国家的需求紧紧的连在一块儿。人才的培养与实际的需求紧紧的连在一块儿，学生们学习也有目的和方向，毕业后也大有用武之地。来到北京大学学习的留学生，50年代主要是苏联、东欧、朝鲜等国家，70年代主要是法国、德国和第三世界国家的留学生越来越多。改革开放以后，北京大学的留学生遍布世界各地，这种变化与中国和相关国家的社会发展的需求，和他们的对外关系的需求是一致的，中国与这些国家教育取得的效果比较明显，实际上无论从中国方面看，还是从外国方面看，都有需求的量度问题，应该重视双方合作的需求，如果量上过大，不仅会造成国家教育资源的浪费，而且也不利于学生自己的发展。作为一个长期研究中东欧地区的学者，我对中国与中东欧国家之间的教育合作不断发展，特别感到高兴，但是在这方面隐隐约约感觉出来某一些过度，过量，有比较大的担忧。

“一带一路”为高等教育的国际合作与交流、发展开拓了广阔的前景，我期待高校智库能够在“一带一路”高等教育的国际合作与交流方面起到越来越大的作用，谢谢。