我是在十年前就开始从事中国的基础教育，我自己有一个切身的体会，中国教育的问题不是高考制度的问题，它是一代人的观念。我可以这么说，我们在40岁左右，三十几岁，我们实际上是属于牺牲的一代人，在我们过去的成长里边，实际上家庭、学校没有给予我们真正意义上的教育，所以我经常跟周围的朋友说，我们这代人先富起来以后，我们有很好的生活品位，我们会去欣赏音乐了，我们会为了一个兴趣去看一个画展或者欣赏一场体育比赛，实际上这个是一个整体的观念的问题。那好，那我们这代人本身是应试教育的即得者，所以本质上我们对素质教育没有切身的认识。所以我们会发现，在学校里经常会发生一些莫名其妙的事，比方讲为了成绩可以不需要特长，不需要美术课，不需要体育课，只要数理化，为什么？我接触了很多的校长，包括教师，我发现我们这个群体本身就没有这些爱好，站在我们的角度，我们觉得我们都可以不需要，孩子为什么不需要？所以有的时候，觉得中国教育问题确实很大，他是一代人的问题，一代人的观念，所以在做民办学校，我一直觉得政策是一个方面，其他方面是一个问题，最大的挑战是观念上的挑战。家长的观念，整个社会的观念，我们面临教师的观念，管理层的观念，这都是一个我们需要去面对的问题，有的时候看中国的教育，民办教育这几年发展受到了制约，有的时候觉得说，民办学校是不是没有发展前途？

    我在去年4月28号接手北京的一个院校，那个学校的生源一直下滑，我觉得应该快关门了，当初顶了很大的压力，因为新的学校投了将近五个亿，很大的压力，我觉得民办教育还有发展空间吗？这个时候还敢去投入。我在跟我全校老师讲一点，我说我们这个学校有没有发展前途，我请大家去看看到底公立学校是不是做得很好，我说假如咱们去分析公立学校，如果有十个、二十个，三十个问题的话，我们把它解决好了，我们没有发展前途吗？这里面实际上回过头说实际上中国的教育既然是一代人的问题，怎么可能中国学校没有发展的前途，而是我们自己做的不够好，我们自己的声音太弱了，所以作为政府来讲，他觉得你这个民办学校可有可无，一旦有问题的时候，他就找你，打你的板子，好事的时候他轮不到你，我觉得在做民办学校的，我想跟各位说，做民办学校的这些校长，大家确实感到很大很大的一种压力。我在看中西教育比较的时候，我们有西式教育，确实有很多很多是一个观念的问题，现在很多家长觉得中国教育有问题，所以他就送到国际学校去，后来我跟他讲，我说假如你想替别人养孩子的话，你就送到国际上去，中西文化最大的差异是家庭伦理道德观的差异，他不讲天伦之乐，这是最大的差异，我们看中西教育的时候，很多东西最终是殊途同归的，像我们现在讲科学发展观，以人为本，中国的教育实际上现在跟国际化看齐，就是以人为本，实际上我们以前到底以什么为本，我一直在说，实际上我们是以折纸为本，我们可能是以校长为本，或者是以老师为本，实际上与真正的孩子离的非常非常远。在这里边，我觉得民办学校需要接受的挑战是非常多的，这里面有很大程度实际上是我们自身的问题，我们对教育的一种理解，我们教育怎么把握的，我们对学校的管理，教师的管理，学生的质量，家庭教育等等，我一直看中国的教育，可以说是千疮百孔，我现在做教育最大的一个困扰就是周围整个的氛围，整个的观念，它是非人性化的观念在笼罩，所以你要突破这个局限的时候，你会面临很大困难，付出各方面的努力，但是经过一年多的努力，我觉得已经上了一个轨道了，已经在逐步按我们的理想在走。

    突然发现有一个很重要，实际上当大家观念都有问题的时候，如果你把这个事告诉人家，说清楚的时候，实际上反而人家很多人都能接受，包括我在前天接到一个家长的电话，这个家长是挺挑剔的，我们的校领导都很烦这个家长，他每次来学校都是提这个问题，那个问题，昨天给我打了一个电话，他说蓝校长，对不起，我知道我错了，我正想跟他找机会教训他一下，我说你这个家长，将来我学校不欢迎你，我一听他这个话，我想他对教育已经开始开窍了，他觉得有很多的问题是他自己的问题，因为他告诉我说，有一次家长会，我跟家长讲，我说现在孩子很多的问题，不是因为孩子，是在座的各位家长。有很多家长比较有悟性，最后他们去思考，最后改变了自己，最后我告诉他们说，你要改变孩子，首先得改变自己，把这句话用在民办教育，我想大的环境政策我们可以跟政府再协商，但是这不是一两天的事，所以这个环境既然改变不了的时候，我们必须面对，我们不要去抱怨，我们不要去诉苦，我们只有自己团结起来，把自己的事做好，改变不了环境，改变自己，我觉得民办学校一定有一个非常好的发展的明天，谢谢！