2009亚洲教育论坛暨欧亚教育合作会议
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   议题三:创新型人才培养与就业
 
俞可芳:加强传统文化传承 推进世界文化融合

北京城市学院 俞可芳

  女士们、先生们,大家好,今天由我来代表北京城市学院创始人傅正泰先生发言,他虽然身体欠佳,行动不方便,但是依然从北京来到了我们大会的现场。今天主要是讨论职业教育和创新型人才培养的会议。
 
傅先生是我们国家第一个创办民办大学的先驱,解放以后,在过去用了25年的时间,他在探索中国的高职教育,并且通过四点实践,我们学校主要探讨以就业为导向,以市场的需求为导向,进行高职教育,进行25年,也就是说近1/4世纪的时间进行探索和改革,我们学校高职教育取得了辉煌的成果。现在近十年我们已经保持就业率达到98%以上。现在我们傅先生又思考新的教育问题,就是怎么培养创新型人才的问题,怎样培养高级创新型职业人才的问题,他现在正在探索和思考的就是如何从思想上来进行改革和探索,他提出一个根本的想法是“教育应该加强传统文化的传承,推进世界文化的融合”,所以今天的题目是“加强传统文化的传承,推进世界文化的融合”。

  今天是讨论教育的会议,高等教育是以大学为主要媒介进行高层次的专业教育,什么是大学,大学的任务是什么?大学一词在英语和汉语中具有不同的含义,在英语中,大学被称为(英),代表宇宙,包罗万象的意思,把大学成为(英)含义是研究宇宙的地方,研究科学的地方,在汉语中,大学是来自四书之一的大学,也就是说,大学的任务是要阐明和学习光明道德,缩短与人民群众之间的距离,把事情做到和保持最完善的境界。两种不同的含义,在与中国和西方不同文化中,不同的教育理念相印证。中国的教育更重视传统教育,西方的教育更重视科学教育。学习和引进西方的科学教育思想,逐步发展成了既注重传统教育,又注重现代科学知识传播的教育,缔造了一批具有高尚道德、深受中国传统文化影响,又精通西方科学文化的杰出人才,用他们的智慧和努力建设了伟大的新中国。将中国传统教育与西方现代教育两种理念相结合,这是历史的进步,也是当代大学的真正任务。

    现在我们大家都在强调培养创新型人才,那么,我们认为培养创新型人才,不仅仅是培养有强烈社会责任感的人,他是愿意献身祖国各项事业的人才,因此,教育更应该坚持东西方两种文化、两种教育的文化,培养具有高尚道德、又精通科学技术的人才。中国对教育、文化传承使得中国的教育代代相传,教育和文化是国家和民族繁荣发展的根基,总结以往的发展经验,将对我们民族、对全人类都有非常重要的意义。研究传统文化是当代教育的任务,是国家和民族发展的重要课题,继承传统文化,应本着文化取究的原则,继承和发扬各个时代的文化精神,也就是传统文化的精神,扬弃不适合现代文化,同时要吸收更多的文化优点,在社会进步的过程中,发展传统文化,并赋予传统文化新的内涵。

  中国的传统文化的精髓是什么?它在我当代中国又有什么样的发展?市场经济全球化的今天对世界文化又提出了什么样的新要求呢?第一、中国传统文化的精髓就是中国文化。中不仅对帝王重要,对官吏臣子也一样的重要,中要求官吏把心放在国家人民的中间,不偏向某一个人,不偏向某一个集体,不偏不倚,这样就能从国家着想,从整体着想,也就是忠于国家、忠于社稷,所以恕就是对人仁爱,与别人相处时,心要放在自己和别人中间,既替自己着想,也替别人着想,才能将心比心。一个中字该靠的中国古代政治哲学和社会伦理道德核心。有了中的思想,国家才能统一民族才能团结,社会才能安定,家庭才能幸福,这凝聚着中华民族深厚的思想基础。

    第二、综合文化在当代的发展,近代中国发展的特点是,学习引进西方的优秀文化成果,并与中国社会的实际情况相结合,推动了中国模式的成功和中华民族的和平崛起,这是中华文化的成功经验,也是中国文化对世界文化的巨大贡献,在中国文化的改革和发展道路上,传统文化与西方文化结合,中国共产党引进马克思主义,将马克思主义与中国传统文化相结合,促进中国政治与文化的创新,实实在在向劳动人民转移。毛泽东同志关于抓住主要矛盾,解决中心问题的思想,是方法论的重要突破。

    第三、邓小平同志创造性的提出建设有中国特色的社会主义理论体系和一国两制的伟大构想,是中华文化的伟大发展。第四、科学发展观与构建和谐社会的理论,充分体现出综合文化的精髓,是中国传统文化与西方文化又一个完美结合的典范。历史表明,中国近代革命和建设的成功,是中国和西方文明取得的成功,也是中国文化发展的成功,中国革命和建设的进步与文化的进步是一致的,是相互促进的,所以教育,特别是高等教育一定要正确反映当代文化的精神,培养新时代的创新型人才。

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