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成都市盐道街小学副校长罗晓航演讲

  罗晓航:尊敬的杨主任,赖局长,各位嘉宾上午好,很荣幸今天有机会在这里和大家交流教育合作这个话题,今天我交流的题目是全面帮扶良性互动,学校之间的合作雏形可以追溯到19世纪的上半夜,当时德国著名的教育家贺尔巴特的思想就孕育着责任的思想,在这个结构中无论资源信息还是资源与行动,发展与远景都存在着一种共享的文化,下面我从文化的角度太谈谈盐道街小学和广安希贤学校之间的合作,我将从三个方面展开交流,分别是合作的共识,合作行动,合作的远景。

    首先我来谈谈合作的共识,形成尊重与包容的文化。我们知道两所不同的学校在文化意识上很难达成一致,学校的历史基础、发展背景、现实条件是不同的,因为文化的差异是客观存在的,要达成良性的合作关系就需要尊重和包容的文化,达成合作的共识,首先我们要尊重历史。广安希贤学校是邓小平同志的母校,距今有两百多年的历史,是全国唯一一所以邓小平同志命名的小学,等着这份对小平同志的敬重来开展工作,给我们注入了很强的精神动力。

    其次我们要包容现实现实,学校虽紧邻小平故居,有教职工111人,学生有1700多人,教学板29个,专业发展水平亟待提升,面对现实我们一起想办法,做方案,改变局面,我们正是有了校际合作的共识,形成了包容与尊重的文化,这样工作起来才游刃有余,稳步推进。

    第二合作的行动。建构协商与互动的文化,合作绝不简单的是输出,而是应该有效的推进,所以需要在不断的协商和互动中进行,两校在一起合作,通过双方主题的观念碰撞,文化融合相互借鉴,在一系列的合作行动中建构起协商与互动的文化,这些行动主要包括一规划领教,和广安希贤学校一起分析办学环境,提升办学理念,制定发展规划,科学定位学校的发展目标,确定学校发展策略,制定学校各方面的工作规划和计划。促进学校又好又快的发展。第二师资援教,通过派遣骨干教师到校上课,在教学管理、教师培养、课堂教学方面提供了科学化的教学。第三培训优教,对希贤学校的学科教师开展系列活动,通过组织希贤学校学校的干部教师到我校参加培训,提升干部的管理水平和教师的专业素养。四是信息助教,通过电子集体备课,网络主题分享,视频课的研修等远程教育方式,与希贤学校一起开展常态性的教研活动,帮其提升应用水平和效能。五是文化强教,和广安希贤学校一起,深入挖掘历史文化、地域文化等内涵,制定和实施凸显学校发展特色的文化建设方案,充分调动该校教师和学生的主观能动性,共同参与策划与实施,因地制宜,建设高水平的校园文化。以上五个方面的合作行动我们简称为“五教”。

    第三我想谈谈合作的远景。培育持续与发展的文化。我们认为校际合作不能仅仅局限于一时一处,应该具有前瞻性,以发展的眼光将合作持续到未来,不断增强希贤学校自身的能力,在长效合作中促进学校自主发展水平和能力的提升,接下来我们还共同勾勒出了一些远景,以及培育出持续与发展的文化。首先我们建立了帮扶工作机制,通过校际间的班子对接、教研对接、活动对接和网络平台对接等多种形式,加强双方学校在教育管理,教师队伍建设,教科研管理、学生发展评价等方面的工作,不断提升该校的办学品质,第二注重科研成果的分享,指导广安希贤学校开展小专题研究,解决教师在教育教学中的具体问题,引领教师专业成长,邀请希贤学校的教师参加的我校的科研课题研究,共享科研成果,缩短研究进程,全面提升学校的教育教学质量。第三开展教学质量评估,对希贤学校教学管理,教研组建设,教师培养,课堂教学等方面开展督导和发展性诊断,进一步优化学校教育教学活动,提升整体的办学质量,结队发展合作交流是推动教育均衡发展的重要举措,在整个合作的过程中,成都市教育局、锦江区教育局切实的指导,促使我们全面帮扶良性互动,我们将继续发挥名校的辐射引领作用,未来在文化的浸润下不断提升广安希贤学校的整体办学水平,和小平母校共同成长,真正实现学校之间的优质均衡,我的发言就到这里,谢谢大家!


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