陈田忠：尊敬的各位领导、各位来宾，女士们，先生们，下午好！

    刚才上午我们在开幕式享受了一个大餐，下午我们也该品一下英式的下午茶，有机会我想请你们到意大利罗马去狂欢一下。昨天的新闻教育部“211”、“985”名校有部分可能要转成做职业教育了，这应该是教育界的一个大地震，所以我今天要讲的是高技能人才培养国际化项目，这个项目温总理在中意文化年的时候，我们应该是给领导汇报的一个项目，历经了三年，批文都批掉了，所以我具体的讲一下中国的职业教育。金秋十月，秋高气爽，在这样一个硕果累累、喜气洋洋的日子里，本人受会务组的嘱托，与在座的嘉宾欢聚一堂，能够参与本次亚洲教育论坛心情也非常的激动，我谨代表科恩投资集团EEC欧文国际教育集团表达诚挚的协议，今天和国内外著名的教育家和各教育领域的企业家，通过关于国际教育合作与民办教育新格局的体会，我想到这样对于我们在座的每一位代表都是一次难得的机会，今天就是职业教育发生重大变化的时间，就高技能人才培养国际化项目，我谈一点我的想法。

    首先何为职业教育，就是指受教育者获得某种职业，或者是生产劳动所需要的职业知识，技能和道德的教育，其目的是培养具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者及应用人在，与普通的教育和成人教育相比较，职业教育更注重实践技能和工作技能的培养，职业教育是我国教育体系的重要组成部分，但是我国目的职业教育现在有三个特点，第一段话，高端技术人才匮乏和市场不对口，据经济研究报告指出，职业教育低端化杂成技术人才的短缺，每年需要补充8.7万人，一些技能和高端复合型人才，目前国内高职培养的学生、毕业生也不满足日益增长的国际化发展对技术技能型人才的需求，而职业教育培养的目的就是早就面向生产管理和服务第一线的高素质劳动者和中职技术型人才，根据国家“十二五”发展规划，和教育不2010到2020教育发展纲要提出，到2015年全国技术劳动者总量要达到1.25亿人，未来十年我国需要培养高技能人才和管理能力的复合型人才，要达到3400万人，其中具有高级职称人数不少于15人，而当前这个数字还不到500人，可见目前阶段的任务是紧迫的，目前很多职业院校不能同时发，教育部普通高等院校颁发的学历证书和人社部门、主管部门的高职院校颁发的证书，严重影响着职业学校毕业生的就业，导致很多高中生因学理或者是职业资质问题被500强企业拒之门外，那么究竟有哪一些因素制约当今高职教育的发展现状呢，一经费投入保障体制仍是主要因素，高等学校宏观管理体制的比例达到34%，第二考试招生录取制度是制约高等职业发展的最大障碍，调查显示就高等职业教育的发展而言，目前一些制度和政策面临的改革，调整和完善的空间，这些制度包括考试招生录取制度，61.4%，企业用人制度是57.4%，工资分配制度是21.8%，人士分配制度是32.7%，三人才培养模式单一，成为影响自身发展的因素，本次调查数据显示，就高等院校自身来说当前影响发展的主要方面，有定位不清，办学思想不正确，以及专业课程设置不合理，另外面临缺乏适应高职高专特点的双师型教师，还存在人才培养模式单一，缺乏实习基地的问题。第四就业观念陈旧，也就是影响高职学生就业的主要因素，在各种因素中院校方面代表认为居于前两位的因素是学生的就业观念和个人的期望，最后是人才市场，创业环境以及用人观念的不成熟，目前中国职业教育正处在蓬勃发展，在校学生总数已达到3300万人，职业教育在政府和各行业的推动下，培训了全国企业职工和下岗职工9000万人次，以服务为宗旨，以就业为导向，改革发展职业教育已成为当今社会的共识，改革开放三十年来，中国职业教育共为国家输送了1亿多高素质的劳动者和技术技能型人才，职业教育的改革也在不断的适应新变化，不断的调整职业政策，才能步入快车道，所以中国的职业教育有巨大的发展潜力，现阶段每年还约有七百万初中毕业生没有机会进行职业教育的培训，而接受职业教育的技术工人的比例只占了3.5%，但是职业教育的发展，将极大提高中国劳动者的素质，明显改善中国从业人员的结构，有利支持中国社会主义现代化的建设，实现伟大中国梦。作为引进英国教育的第一个机构，EEC一直致力于推行英式教育，以英式精英教育为理念的一个国际化教育机构，更是走国际化办学机构最早的机构，EEC欧文上海经济学员将意大利的魅力以及文化英式教育，美式现实主义等融合在一起，他是一个为了实现梦想的人设立的学校，EEC以学习在欧文，成才在英国，创业在中国的办学模式，可以或者英联邦108个国家和地区及中国国家教育部的认可，我们一直实行国际化小区概念，在罗马、米兰、纽约、上海、北京等建有合作和独立小区，现在我们将英式高等教育为中国高职中职相结合，我们正在推进高技能人才培养项目，我们在浙江、江苏、天津以及河北石家庄进行试点。高职支撑硕士是教育部重点推进的，面向高职中职本科学生，在“十二五”规划教育改革背景下，由EEC欧文学院合作，在高职院校计划内学校指标开展技术技能型人才的培养，EEC上海欧文学院是培养高技能人才，培养国际化项目的试点的合作项目，合作的模式就是现在在高职三年的课程植入我们的欧文英国硕士课程，三年以后进入EEC上海欧文学院读预科，最后到英国大学万陈硕士学位课程，在中国学习期间，EEC欧文采用的是英国QA质量体系为标准，英联邦108个国家和地区互认学位学制，毕业后可获得国内高职院校毕业文凭，EEC硕士文凭以及英国合作院校的硕士文凭，只花了五年时间就可以完成硕士的学位，EEC是创立1999年，我们是英国教育署唯一一个允许和私立学校合作的学院，EEC欧文对技能型人才的培养，按照应试教育质量体系监控，确保预科班的教学质量，根据国家培养人才的需求，首先开设教育类装备与制造类、商科与现代服务业类等，由英国十余所公立大学对接硕士课程，EEC欧文教育集团为学生提供金融知识，此外开展学生的交换计划，由EEC欧文办理赴英国硕士预科所有的签证，EEC欧文还对学生进行出国前的培训，由合作院校提供场地、图书馆等硬件，根据EEC欧文国际国内合作的标准，上海交大、上外，上海外国语大学，都和我们有合作，由欧文提供的课程，英式教育的体系和课程，我们知道亚洲教育论坛是国际高端会议品牌，充分发挥自身同国际优势教育资源密切联系的优势，努力帮助国内教育机构同国外教育机构开展教育相关方面的交流与合作，为我们同亚洲各界交流，教育发展的目标，教育国际合作创造的平台，也帮助企业提高自主创新能力，为亚洲制造平等的对话平台。

    最后，祝本次大会圆满成功，谢谢大家！